No texto seguinte, existem opções muito discutíveis, a que se juntam erros de redação e expressão. Deve corrigir todas essas situações, transformando o texto num resumo / abstract que possa ser integrado num trabalho académico intitulado O Plágio no Ensino Universitário – estudo de caso com base em questionário. No final, o texto não pode ter mais de 250 palavras.
As intervenções no texto devem incidir:
- na divisão em parágrafos e frases e na redistribuição dos dados
- na supressão de repetições
- na condensação e hierarquização de informações na frase, recorrendo às metáforas gramaticais, à alteração da ordem de palavras e à substituição de estruturas frásicas
- no acrescento de informações essenciais (consulte as aulas de 18 e 25 de outubro de 2018 e reveja o trabalho sobre índices). Por exemplo: identifique tema, objetivo, tese ou pergunta de investigação, enquadramento teórico, metodologias, resultados, discussão, conclusões, limitações…
Este trabalho destina-se a estudar o fenómeno do plágio na Universidade de Coimbra. Utiliza um inquérito e o objetivo é analisar as respostas de docentes, porque o plágio é um problema muito sério na universidade. Os resultados do inquérito que foi feito aos docentes mostram que o plágio é um problema sério quando aparece no meio académico. Os professores informaram que tinham identificado uma primeira fonte de material plagiado e que essa fonte era o trabalho que os alunos tinham copiado de manuais e de teses. Informaram também que a segunda fonte mais comum era o material que tinha sido copiado da Internet, e que tinha sido cortado ou não, e a seguir tinha sido colado no texto que tinha sido solicitado aos estudantes nos enunciados dos trabalhos pedidos pelos professores. 21 professores reportaram nas respostas abertas que os estudantes tinham copiado dos colegas sem terem referenciado que o tinham feito. Os docentes disseram também que tinham encontrado nos trabalhos indícios mais comuns para despertar suspeitas de plágio nos mesmos. Esse indício era os alunos mudarem o estilo com que escreviam dentro do mesmo texto e aparecerem estruturas sintáticas diferentes, bem como usarem termos diferentes uns dos outros. Indicaram ainda que muitas vezes encontram nos textos pedaços de frase em brasileiro copiados da Net e com erros de concordância, ou expressões não habituais no nosso país. Por fim, outro indício muito comum eram alunos diferentes que apresentam trabalhos quase iguais, o que desperta logo suspeitas de plágio. Os dados foram verificados a partir de textos que os docentes forneceram. Os textos apresentam diferentes tipos de plágio, tendo em vista estabelecer critérios fiáveis para construir um programa para detetar plágios user-friendly e de preço razoável, e para ser usado em pequena escala no âmbito de um pequeno departamento de uma instituição. Não há resultados globais para todas as tabelas que se apresentam nos anexos, porque houve dificuldades em comparar tecnicamente textos que têm uma extensão muito diferente e que tratam diferentes temas. Em conclusão, é preciso combater o plágio no meio académico.
