Esta tese contribuiu para a compreensão e transformação do jornalismo, visando a utilização de uma metodologia inovadora de investigação na educação da nova geração de jornalistas, recorrendo às novas tecnologias.
O primeiro ciclo da metodologia consiste na utilização do Moodle para a publicação de projetos, avaliação entre pares e discussão temática, sem os constrangimentos presentes numa aula. No segundo ciclo, foi utilizada a mesma estratégia, no entanto, recorrendo à plataforma de gestão de comunidades Dolphin, o que permitiu aos alunos, uma aproximação à experiência do futuro profissional. Por último, foi testada uma combinação de um blogue tipo portefólio com o Facebook, sendo descrito como uma simulação do ambiente profissional.
Em suma, esta metodologia apoiada num relação dinâmica e interdependente, de participação e exposição, resultou em sinergias observadas nos alunos sobre a experiência de aprendizagem, nomeadamente a nível da competência prática e da consciencialização pessoal sobre um percurso até à profissão.
