A Tese apresentada surgiu como resposta aos problemas de sustentabilidade enfrentadas pelo jornalismo, ao nivel da educação, acabando por representar um contributo fundamental para a compreensão da sua transformação com recurso a experiências de aprendizagem inovadoras mediadas pelas novas tecnologias divididas em três ciclos.
O primeiro baseou-se em experiências no Moodle realçando a amplificação do contexto de aprendizagem para uma experiência social. O segundo consistiu na mesma estratégia que o anterior, desta vez recorrendo à plataforma Dolphin visando uma definição da construção social e cultural. Face aos relatos dos alunos evidenciou-se a aproximação ao futuro professional e das vantagens da internet na promoção pessoal. O ultimo consistia numa combinação do Facebook com um blogue e o feedback dos alunos foi novamente o de um contexto de simulação pofissional.
Os resultados adiantaram que uma estratégia apoiada numa relação dinâmica e interdependente da participação e exposição. Resultando em sinergias nas representações dos alunos sobre a experiência de aprendizagem e consciencialização do percurso profissional.
