Processos de Liderança nos Departamentos Curriculares de Educação Física
João Miguel Cardoso Marques
2008
Processos de Liderança nos Departamentos Curriculares de Educação Física
Orientação: Profª Doutora Maria do Carmo Clímaco
O presente estudo tem como objecto de análise o Departamento Curricular de
Educação Física e procura compreender que processos de decisão e que processos
de liderança estimulam o desenvolvimento profissional nos docentes de Educação
Física e melhorias nas práticas organizacionais/funcionais nos seus
departamentos.
Os professores são os protagonistas deste trabalho, pelo que se propôs uma
metodologia que permitisse encontrar respostas para as questões de
investigação. Assim, optou-se por recolher testemunhos de episódios marcantes
da história de vida profissional de um conjunto de 22 professores de Educação
Física, no contexto dos respectivos departamentos curriculares. Como modo de
recolha dos dados, recorreu-se a um modelo de entrevista estruturada, sob a
forma de narrativas escritas. Esta opção permitiu, através das suas percepções,
descrever, compreender, interpretar e analisar períodos da sua experiência ou
vivência profissional, bem como o modo de funcionamento e organização dos
departamentos onde estavam inseridos.
Do conjunto dos testemunhos emergiram diversos processos de liderança, modos e
modelos dos líderes desempenharem o seu papel, tal como diferenças entre quem
os iniciou. Apesar da diversidade, transparece como traço cultural comum, a
preocupação de, nos processos de liderança, envolver os diferentes elementos
nas tomadas de decisão e fomentar a sua participação no desenvolvimento dos
processos considerados como episódios marcantes. Dos testemunhos parece ser
ainda possível identificar, no julgamento profissional dos docentes de Educação
Física, a avaliação das aprendizagens dos alunos e as orientações dos Programas
Nacionais de Educação Física, como os enfoques estruturantes das melhorias
organizacionais/funcionais dos departamentos e fontes ou pontos de partida do
desenvolvimento profissional.
A partir do conjunto de testemunhos distinguiram-se diferentes culturas nos
modos de funcionamento dos Departamentos Curriculares de Educação Física e nos
processos de liderança que os conduzem.
This study is focused on the Physical Education Department and aims at
describing and understanding the decision-making and leader-ship processes. It
also aims to study how these processes affect the organizacional improvement of
these structures and the profissional development of teachers.
The teachers are the main perfomers in this research. Therefore, a model of
structured interview was designed for a selection of 22 teachers to describe
some “momentous events” kept in their memories along their professional
careers.The product was a collection of narratives presented as having had real
consequences in the way they perceive their profession, to be used for the
description, analyses and interpretation of meaningful situations they lived in
the context of their curriculum departments.
Several leadership processes and behaviours emerge from all testimonies and
differences can be identified, in processes and in its initiators.
As a common cultural trait it should be mentioned the concern with the
involvement of all teachers from the department in the discussion and decision
taking processes, as well as in the sharing of responsabilities. In their
professional judgement, students´ learning evaluation, and the study and
reflection of guidance provided in the National Programmes of Physical
Education, were the main sources of professional development, which contributed
for better structure the respective departments and improve the way they are
run and function.
Differences in leadership cultures and styles are identifiable at the level of
the departments.
Revista Lusófona de Educação
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