Nota Introdutória
Nota Introdutória
Eduardo Santos & Manuel Tavares
Moacir Gadotti é Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Genebra,
Doutor Honoris Causa pela Universidade Rural do Rio de Janeiro, Professor
Titular da Universidade de São Paulo, Fundador e atual Presidente de Honra do
Instituto Paulo Freire. É autor de diversos livros, traduzidos em vários
idiomas, entre eles: Pedagogia da práxis(1996); História das ideias pedagógicas
(1998); Paulo Freire: Uma biobibliografía(2001); Pedagogia da Terra (2002);
Perspectivas atuais da educação(2003); Os mestres de Rousseau (2004), Educar
para um outro mundo possível (2006) e Educar para a sustentabilidade(2008).
Tendo em vista a edição de um número da Revista Lusófona de Educação com um
dossier temático sobre Paulo Freire e a Educação Superior, lançamos a Moacir
Gadotti o repto de escrever um curto texto, para inserir na secção Depoimentos,
sobre um dos princípios do pensamento de Paulo Freire que, na sua perspectiva,
mais se poderia aplicar à Educação Superior. Feito o desafio, Moacir Gadotti,
com toda a sua amabilidade, brindou-nos com o texto que se segue, subordinado
ao tema: o trabalho coletivo como princípio pedagógico.
O mesmo desafio foi feito aJosé Eustáquio Romão, um dos companheiros de Paulo
Freire e fundador do Instituto Paulo Freire. Graduado em História, pela
Universidade Federal de Juíz de Fora (1970) e Doutorado em História Social
(1978) e em Educação (1996) pela Universidade de São Paulo. Diretor e Professor
do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), na Universidade Nove de Julho
(UNINOVE), em São Paulo, onde coordena o Grupo de Pesquisa "Culturas e
Educação". É professor visitante da Universidade Lusófona de Humanidades
e Tecnologias (ULHT), de Lisboa, da Universidad de La República de Uruguai e da
Universidad Cade Cauca, da Colômbia. Foi Diretor e fundador do Instituto Paulo
Freire, coordenando a cátedra do oprimido. Atualmente, é membro do Conselho
Nacional da Educação (CNE).
Autor de uma vasta obra entre livros e artigos científicos publicados em
revistas nacionais e internacionais, destacam-se, apenas, algumas das obras
relacionadas com o pensamento de Paulo Freire:
(2012). Paulo Freire e Amilcar Cabral. São Paulo: Instituto Paulo Freire.
(2011). Educação de adultos: teoria, prática e proposta. São Paulo: Cortez.
(2011) . Paulo Freire e a Educação de Adultos: Teorias e Práticas. Brasília:
Liber Livro.
(2011). Avaliação Dialógica: desafios e Perspectivas. São Paulo: Cortez .
(2010). Dicionário Paulo Freire. Belo Horizonte: Autêntica. (2005). Paulo
Freire: educar para Tranformar - Almanaque Histórico. São Paulo: Mercado
Cultural, 2005.
O depoimento, amavelmente concedido por Eustáquio Romão, centra-se sobre a
relação do pensamento de Paulo Freire com Educação Superior e com as
perspectivas das Instituições de Ensino Superior, particularmente das
Universidades, com o legado freiriano.
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Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF)
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