Participação de membros do CeiEF no Congresso We-ASC World Education Cultural
Congress
Participação de membros do CeiEF no Congresso We-ASC World Education Cultural
Congress
Anabela Freitas Mimoso & Bento Cavadas (ULHT-CeiEF)
De 11 a 16 de Janeiro de 2011, realizou-se em Nova Deli o Congresso Mundial de
Educação ' We-ASC World Education Culture Congress ' organizado pela Fundação
Shruti em parceria académica com a UNESCO e o British Council. Estiveram
presentes congressistas de todo o mundo (Portugal, Sérvia, Itália, Inglaterra,
Casaquistão, Canada, Turquia, E.U.A., Nigéria, Marrocos, República Checa,
Austrália, Espanha, Sri Lanka, África do Sul, Taiwan, França, Namíbia,
Lituânia, Israel, Irão, Egito, Índia, etc., num total de quarenta países e
cerca de uma centena e meia de congressistas) discutindo problemas relacionados
com políticas de educação, direitos à educação, desenvolvimento curricular,
avaliação e acreditação.
O objetivo fundamental deste evento foi enfatizar o desenvolvimento da
pedagogia holística (entendendo-se por pedagogia holística a que defende o
desenvolvimento de uma educação global do ser humano, integrando os saberes
científicos e tecnológicos numa educação que tem em conta a dimensão espiritual
e privilegia a educação artística), como base para o desenvolvimento
sustentável. Daí o relevo que deu à cultura tradicional como sustentáculode
toda a cultura educativa.
A presença de tantos congressistas obrigou a que nos dias 14, 15 e 16 houvesse
sessões paralelas em cinco salas temáticas: formação integral e desenvolvimento
curricular em sistemas de educação formal; educação holística para o
empreendedorismo; sistemas de educação integral; educação e desenvolvimento de
competências de grupos minoritários; problemas de género e educação das
mulheres.
O CeiEF da Universidade Lusófona esteve também presente nesse evento, através
da participação dos professores Bento Cavadas e Anabela Mimoso que proferiram
duas comunicações: A Presença Feminina nos Congressos Pedagógicos do Ensino
Liceal e A Importância da Educação na Primeira Vaga Feminista em Portugal,
precisamente integradas no último tema (problemas de género). Ambas as
comunicações se enquadram no projeto de investigação financiado pela FCT
designado: Percursos do associativismo e do sindicalismo docentes em Portugal,
1890-1990.
A partir de cada uma das sessões foram extraídas conclusões que foram
discutidas e compiladas por grupos de trabalho. Uma das mais relevantes, e que
se relaciona com os dois trabalhos apresentados, foi a da insistência e da luta
para que todos os cidadãos do mundo, independentemente da sua raça, crença,
género ou capacidades, tenham acesso à educação básica. Essa problemática veio-
nos recordar que, embora no contexto ocidental esse direito nos pareça um dado
adquirido, hoje ainda não o é para a grande maioria da população mundial.
Revista Lusófona de Educação
Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF)
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