Congresso Internacional Iberoamericano
Congresso Internacional Iberoamericano
José Brás,Bento Cavadas,Dulce Franco eMaria Neves Gonçalves
Tiveram lugar nos dias 15, 16 e 17 de Outubro, em Salamanca, as IV Conversações
Pedagógicas, subordinas ao tema Influências alemãs na educação Espanhola e
Iberoamericana (18092009), cujo presidente do Comité Organizador foi o Prof.
Doutor José María Hernández Díaz .
Foi objectivo deste Congresso analisar a influência da Alemanha na pedagogia e
na educação dos dois últimos séculos nos países iberoamericanos, bem como
proporcionar aos historiadores de educação espaços de encontro e de partilha
das investigações efectuadas em torno do impacte da pedagogia alemã em países
como Brasil, Colômbia,Argentina, México, Chile, Espanha e Portugal.
Neste sentido, o Núcleo de Investigação Memórias da Educação no Espaço
Lusófono, integra-do na UID- OPECE, participou neste evento com a apresentação
de comunicações subordinadas ao tema em epígrafe.
José Brás e Maria Neves Gonçalves, na comunicação intitulada O fazer ver o
ensino em Portugal com o olhar alemão, centraram o seu estudo na abordagem da
revista Froëbel, para mostrar a influência alemã no horizonte educativo
português. Apoiaram-se em contribuições de um campo de investigação histórica e
comparada em educação - que vem objectivando a compreensão da construção do
discurso educacional moderno, com base nas transferências educacionais (Nóvoa,
& Jungen, 2000; Schriewer, 2001) - procurando, deste modo, analisar a
circulação física de pessoas e de ideias pedagógicas, recorrente, aliás, em
finais de Oitocentos.
O Núcleo de Investigação sobre Manuais Escolares, representado pelos
investigadores Bento Cavadas e Dulce Franco, apresentou a comunicação A teoria
da deriva dos continentes de Alfred Wegener nos manuais escolares de Ciências
Naturais portugueses.
A Teoria da Deriva dos Continentes, do alemão Alfred Wegener, revolucionou as
Ciências da Terra no início do séc. XX. Esta comunicação, integrada num
projecto de investigação mais vasto sobre manuais escolares, mostra como os
autores de dois manuais de Ciências Naturais do 3.º Ciclo do Ensino Básico
apresentaram essa teoria. Para tal, analisou-se a exploração dos argumentos
usados para a validar, assim como, a iconografia, as fontes de História da
Ciência e as relações entre a Ciência, a Tecnologia e a Sociedade utilizadas em
seu suporte. A análise dos resultados mostrou que o percurso exploratório da
Deriva dos Continentes foi semelhante, embora se tenham aferido algumas
diferenças nas estratégias pedagógicas usadas para a explicar. Para suster a
análise dos argumentos paleontológicos, paleoclimáticos, litológicos e
morfológicos da Deriva dos Continentes, os autores utilizaram essencialmente
ilustrações esquemáticas e explicativas da teoria. Os investigadores ainda
aferiram que o recurso à História da Ciência foi intensivo, tendo sido ainda
apresentadas algumas relações entre a Ciência, a Tecnologia e a Sociedade
durante a exploração da teoria, num enquadramento pós-positivista da natureza
da ciência.
Revista Lusófona de Educação
Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF)
Avenida do Campo Grande, nº 376
1749-024 Lisboa
revista.lusofona@gmail.com
