(Des)Interesse pela Leitura em Jovens Brasileiros. Um estudo de caso no
interior do Estado de Goiás
Carlos Ribeiro Santana
2006
(Des)Interesse pela Leitura em Jovens Brasileiros. Um estudo de caso no
interior do Estado de Goiás
Orientação: Prof. Doutor José B. Duarte
O presente trabalho pretende traçar um perfil sobre o interesse e o
desinteresse de alunos adolescentes, entre a faixa etária de 11 a 16 anos de
idade, com relação a leitura. Num primeiro momento, buscamos conhecer as
representações básicas que orientam o imaginário desses indivíduos sobre esta
questão, em seguida, como eles a percebem na escola e fora dela, mais
especificamente na família.
Levantamos as representações e experiências de leitura desenvolvidas por 171
(cento e setenta e um) estudantes do Ensino Fundamental, de 5ª à 8ª série, de
uma escola pertencente à rede pública de ensino, assim nomeada: Colégio
Estadual "Alvamir Faria dos Anjos", localizado em Nova América,
interior do Estado de Goiás. Nesta pesquisa, procuramos levantar, também o
entendimento que esses adolescentes têm sobre a situação desta leitura que lhes
é atribuída em seu quotidiano, especialmente no que diz respeito aos fatos que
provocam o desinteresse e os que mantêm o interesse.
É preciso reconhecer que o material empírico analisado permitiu-nos contribuir
para o desvelo de problemas, distorções e avanços no panorama em que a leitura
está inserida. Aumentou o conhecimento sobre a vida cultural desses
adolescentes, sobre a escola pública que frequentam e sobre a realidade
familiar que muito contribuiu para ilustrar este estudo.
Finalmente, a pesquisa procurou captar uma realidade localizada, não uma mera
idealização ou mesmo uma determinada pratica que estava a acontecer, com todas
as suas contradições e imperfeições, mas também com seus pontos positivos
dentro de suas restrições que necessitam mais investigacão. Esperamos que seja
uma luz que venha clarear facetas ainda bastante obscuras sobre o processo de
leitura de adolescentes.
The present work intends to draw a profile about the interest and the
adolescent students' indifference, among the age group from 11 to 16
years, regarding the reading. In a first moment, we looked for to know the
basic representations that guide the imaginary of these individuals about this
question; afterwards, like they notice it in the school and out of its, more
specifically in the family.
We lifted the representations and reading's experiences developed by 171
(one hundred and seventy-one) students of the Fundamental Teaching, from 5thto
8th grades, of a school belonging to the public net of teaching, so nominated:
"Colégio Estadual Alvamir Faria dos Anjos", located in Nova
America, interior of Goiás State, Brasil. In this research, we tried to find
out, also, the understanding that these adolescents have about the situation of
this reading that is attributed to them in their daily, especially in what
concerns to the facts that provoke the indifference and the ones that maintain
the interest.
It is necessary to recognize that the empiric material analyzed allowed us to
contribute to the revelation of problems, distortions and progresses in the
panorama in that the reading is inserted. It increased the knowledge about
these adolescents' cultural life, on the public school that they frequent
and about the family reality that a lot contributed to illustrate this study.
Finally, the research tried to capture a located reality, no a mere
idealization or even a
certain practice that was happening, with all their contradictions and
imperfections, but also with their positive points inside of their restrictions
that need more examination. We hope it is a light that comes to clear facets
still quite obscure on the process of adolescents reading.
Revista Lusófona de Educação
Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF)
Avenida do Campo Grande, nº 376
1749-024 Lisboa
revista.lusofona@gmail.com
