Computador: possibilidades e limites do seu uso no processo de aprendizagem do
ensino superior
Milton Tavares de Melo Júnior (2005)
Computador: possibilidades e limites do seu uso no processo de aprendizagem do
ensino superior
Orientação:Prof.ª Doutora Marisete Fernandes de Lima
Este trabalho apresenta uma pesquisa realizada com oitenta e um professores do
ensino superior dos cursos de graduação do Centro Universitário de João Pessoa-
UNIPÊ (Brasil). Além de analisar as variáveis sócio-demográficas, o estudo
abrange os seguintes temas: atividade docente e prática pedagógica, uso do
computador no processo de aprendizagem do ensino superior e noções de
conhecimento sobre a ciência da computação.
O objetivo do estudo foi diagnosticar o nível de conhecimento dos professores
participantes da pesquisa, com relação às novas tecnologias e sua
operacionalidade no processo de ensino-aprendizagem, especificamente do uso do
computador como ferramenta do trabalho pedagógico, verificando os limites e
possibilidades desse equipamento. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa de
natureza quantitativa, do tipo descritiva exploratória. Os dados foram obtidos
através de questionário impresso, não identificado, contendo vinte e duas
perguntas distribuídas entre fechadas, abertas e de múltipla escolha.
Os resultados revelaram que existe pouca experiência pedagógica e um baixo
nível de conhecimento, por parte dos entrevistados, no que diz respeito ao uso
do computador no processo de aprendizagem do ensino superior, bem como ao
entendimento teórico sobre conceitos básicos de computação. Com base nos
resultados de pesquisa, conclui-se que a maior barreira imposta pelo computador
no processo de aprendizagem do ensino superior situa-se na falta de
conhecimento/domínio do computador por parte dos entrevistados.
This work presents a research realised with eighty-one professors of the
graduation courses at Centro Universitário de João Pessoa-UNIPÊ (Brazil).
Besides analizing the social-demographic variables, this study addresses the
following subjects: docent activity and pedagogical practice; the use of the
computer in the academic learning process and notions of computer science
knowledge.
The goal of this study was to diagnose the level of knowlege of the professors
which were interviwed during the research, regarding new technologies and their
appliability to the learnig-teaching process, and specifically the use of
computer as a tool of the pedagogic activity, verifying the limits and
possibilities of this equipment.To do so, a quantitative-natured researchof the
descriptive-explorative kind was developed. The data were obtained through a
set of twenty-two un-identified questions, distributed among open questions,
closed questions and mutip!e choice questions.
The results revealed that there is little pedagogical experience and a low
level of knowledge by the interviewed, regarding both the use of computer in
the academic learning process,and the theoretical understanding of basic
computer concepts. On the grounds of the research results, it can be concluded
that the biggest barrier imposed by the computer in the academic learning
process is the lack of knowledge/ mastering of the computer by the interviewed.
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