Estilo parental percebido e desempenho escolar de adolescentes do Ensino Médio
de duas escolas das redes pública e privada da cidade do Salvador (Bahia),
Brasil
Ana Emília Rosa Campos (2005)
Estilo parental percebido e desempenho escolar de adolescentes do Ensino Médio
de duas escolas das redes pública e privada da cidade do Salvador (Bahia),
Brasil
Orientação:Prof. Doutor Óscar de Sousa
Estudo quantitativo de corte transversal, comparativo, descritivo, onde se
buscou identificar o estilo parental combinado relacionado ao desempenho
escolar dos alunos de duas escolas.
A população de estudo foi constituída por uma amostra de conveniência de
adolescentes, sendo definido como melhor desempenho a média de referência valor
>8,0 e como pior desempenho escolar o valor <4,0. Para coleta de dados, foram
utilizados um questionário demográfico, um quadro de notas auto-relatadas e as
escalas de exigência e responsividade parentais.
Em ambas as escolas o estilo parental predominante foi o negligente. Quando
associado ao desempenho escolar, os piores rendimentos foram relacionados ao
estilo negligente enquanto que para os melhores, o estilo predominante foi o
autoritativo. Conclui-se que nestas escolas os estilos parentais ultrapassam
barreiras socioeconómicas quanto ao desempenho escolar, e que os pais que
mantêm níveis altos de responsividade e exigência com seus filhos, estes obtêm
melhor rendimento, enquanto que aqueles pais que têm esses níveis baixos, o
rendimento é pior. Este estudo demonstrou que os pais de adolescentes que
mantêm um equilibro efetivo entre a afetividade e monitoramento criam condições
para que seus filhos obtenham um melhor rendimento escolar, diferentemente
daqueles pais que não conseguem este equilíbrio.
A quantitative, comparative, descriptive study of cut traverse, where it was
looked for to identify the combined parental style related to the
students' school acting in two schools.
The study population was constituted by a sample of adolescents convenience,
being defined as better acting the average of reference value>8,0 and how worse
school acting the value<4,0. For collection of data, a demographic
nquestionnaire, a picture of solemnity-told notes and the demand scales and
responsivity were used parenting.
!n both schools the predominant parental style was the negligent. When
associate to the school acting, the worst incomes were related to the negligent
style while for the best, the predominant style was the authoritative. It is
ended that in these schools the parental styles cross socioeconomic barriers as
for the school acting, and that the parents that maintain high levels of
responsivity and demand with their children, these obtain better income, while
those parents that have those low levels, the income is worse. This study
demonstrated that the adolescents' parents that maintain an effective
balance between the affectivity and watching, they create conditions so that
their children obtain a better school income, differently of those parents that
don't get this balance.
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